Рефлексия
Рефлексия — способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы. Термин произошел от латинского слова «reflectio» — «отражение».
Когда я ходила на первые открытые уроки по ФГОС, многие учителя не понимали, что нужно делать на этом этапе урока. Видимо, люди читали первую часть определения, тогда как в концепции ФГОС важна вторая его часть!
10 лет назад рефлексия представляла собой систему смайликов, которые описывали настроение или эмоциональное состояние ребенка на уроке. Не спорю, это важно, и сейчас тоже практикуют такую рефлексию, но в логике ФГОС важнее не понравился ли ребенку урок, а достиг ли он своей цели, выполнил ли намеченный план.
Когда я ходила на первые открытые уроки по ФГОС, многие учителя не понимали, что нужно делать на этом этапе урока. Видимо, люди читали первую часть определения, тогда как в концепции ФГОС важна вторая его часть!
10 лет назад рефлексия представляла собой систему смайликов, которые описывали настроение или эмоциональное состояние ребенка на уроке. Не спорю, это важно, и сейчас тоже практикуют такую рефлексию, но в логике ФГОС важнее не понравился ли ребенку урок, а достиг ли он своей цели, выполнил ли намеченный план.
Поэтому рефлексия урока - это обращение к началу! Это проверка ребенком достижения поставленной цели и выполнения задач (лучше начать с задач, если все задачи выполнены, значит, цель достигнута).
В идеале ребенок напротив каждой строчки таблицы должен поставить «галочку».
Можно еще раз проговорить с детьми основные моменты урока, это закрепление пройденного материала.
Некоторых детей можно спросить лично, что новое они для себя узнали на уроке. Вы должны обсудить с детьми, как полученные знания могут повлиять на их жизнь, где могут пригодиться.
Это момент подведения итогов урока, выставление оценок.
В идеале ребенок напротив каждой строчки таблицы должен поставить «галочку».
Можно еще раз проговорить с детьми основные моменты урока, это закрепление пройденного материала.
Некоторых детей можно спросить лично, что новое они для себя узнали на уроке. Вы должны обсудить с детьми, как полученные знания могут повлиять на их жизнь, где могут пригодиться.
Это момент подведения итогов урока, выставление оценок.
Слайд из презентации к уроку по геометрии "Точки. Прямые. Отрезки"
Резонный вопрос: а что делать, если выполнены не все пункты плана (это возможно).
Рефлексия для обучающихся - это все то же развитие регулятивных УУД. Для вас - возможность понять, что "западает", а что усвоено на "отлично".
А еще рефлексию можно использовать для вариативного домашнего задания. Детям, которые достигли заявленной цели на уроке, получили "пятерки", можно дать задание повышенной трудности или творческое, а "троечникам" - задание на отработку, и это будет оправданно, потому что они сами будут понимать, что им необходимо еще "поработать" по данной теме. Лучше сделать несколько вариантов заданий, чтобы ребенок сам мог выбрать задание для выполнения.
- Вы - координатор всего происходящего на уроке, поэтому не пишите лишние пункты плана на доску, импровизируйте, но не подставляйте себя (особенно на открытом уроке)
- Какой-то пункт плана можно специально оставить невыполненным, и это будет отправная точка на следующий урок! Или на какой-то проект, возможно, просто на творческое домашнее задание или проект.
Рефлексия для обучающихся - это все то же развитие регулятивных УУД. Для вас - возможность понять, что "западает", а что усвоено на "отлично".
А еще рефлексию можно использовать для вариативного домашнего задания. Детям, которые достигли заявленной цели на уроке, получили "пятерки", можно дать задание повышенной трудности или творческое, а "троечникам" - задание на отработку, и это будет оправданно, потому что они сами будут понимать, что им необходимо еще "поработать" по данной теме. Лучше сделать несколько вариантов заданий, чтобы ребенок сам мог выбрать задание для выполнения.
Слайд из презентации к уроку по геометрии "Точки. Прямые. Отрезки"
Чтобы внести разнообразие в окончание урока, можно использовать интерактивные приёмы.
Предлагаю вам 10 различных вариантов рефлексии, подходящих для любого предмета.
Предлагаю вам 10 различных вариантов рефлексии, подходящих для любого предмета.
Практическая работа
Ответьте на следующие вопросы:
- Как вы будете использовать результаты рефлексии обучающихся?
- Подберите несколько вариантов домашнего задания: индивидуальное/творческое/повышенной сложности - для сильных учеников, позволяющее проработать материал урока - для остальных.
- Возможно ли дать обучающимся на дом практическое задание? (куда-то сходить, что-то посмотреть, сделать руками, опросить домашних, провести исследование в течение нескольких дней, взвесить кота и тд)
- Это конец урока, не забудьте, что вам нужно успеть попрощаться с учениками!
